大唐華銀金竹山發(fā)電公司加強培訓提升員工崗位技能

作者：金軒發(fā)布時間：2018-02-26 來源：中國電力網(wǎng)

　　大唐華銀金竹山火力發(fā)電分公司在上年度基礎上進一步細化培訓措施，以提升員工的技能和素質為目標，在實踐中不斷拓展培訓方式，豐富培訓載體，讓企業(yè)員工熟悉掌握崗位技能，培養(yǎng)綜合能力，促進工作的系統(tǒng)化和整體性，提高工作效率。

　　加強培訓組織。該公司制定了員工年度學習培訓計劃和培訓內(nèi)容，并要求各部門組織員工進行集中學習。培訓內(nèi)容根據(jù)年度培訓計劃，并結合當前公司工作重點、新制定的規(guī)章制度及各崗位的專業(yè)知識等進行補充，由當期培訓講師提前制作PPT課件分發(fā)全員，通過會前自學與集中培訓討論，確保培訓有實效。

　　創(chuàng)新培訓形式。該公司除運用傳統(tǒng)的集中面授、視頻培訓等方法的基礎上，探索采取了一些新的靈活多樣的培訓形式和方式。在各崗位中推行“今天我授課”式崗位培訓，以各崗位為主講人組織集中學習各崗位所需知識及相關規(guī)章制度等內(nèi)容，開展“工作交流”大討論，探討工作中遇到的問題，分享工作中積累的經(jīng)驗；開展開放式網(wǎng)絡培訓，利用工作群分享網(wǎng)絡課件，開展網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上自學、網(wǎng)上討論；對一些專業(yè)性較強的崗位，積極組織參加上級公司組織的各類培訓課程，最大限度地為員工在職自學創(chuàng)造條件。

　　“考、問”相結合。該公司以“考、問”檢驗培訓效果的常態(tài)方法，除培訓完畢后的閉卷考試外，該部門還采取現(xiàn)場提問的方式，不再單比“紙上談兵”，還結合員工專業(yè)工作內(nèi)容、性質開展模擬情景提問，視“臨場發(fā)揮”情況評分，此舉旨在提高員工解決問題的能力。

　　同時，該公司還實行跨崗與A、B角輪崗學習機制，增進員工在工作中的溝通與交流，培養(yǎng)員工在多個崗位工作的“兼容性”，切實提高各崗位人員的綜合素質和工作能力，使企業(yè)人員“精一崗、會兩崗、懂多崗”。