今年，黨中央面向全體黨員開展了“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，將全面從嚴治黨進一步深化，推向基層。作為基層黨委，要在深刻認清“兩學一做”的重大政治意義和歷史意義的基礎上，構建起多層次、有側重、措施實的立體式學習教育體系，才能學出成效，學到精髓。
夯實根基，精心構建“三個平臺”
“兩學一做”學習教育是在新的歷史條件下黨內教育的再動員、再深化，基層黨委要充分發(fā)揮政治核心作用，策劃好，組織好，指導好黨內學習教育的開展，通過精心構建“三個平臺”，使黨員教育工作逐漸走向深化、形成常態(tài)。
搭建學習平臺，認真制訂學習方針，高度整合學習載體，將學習內容納入中心組學習、“三會一課”、專題學習、黨校授課等框架內，定期開展全員專題學習；同時按照一級抓一級，層層落實責任的原則，嚴格把關學習內容、學習方向、學習時間、學習成果。在學習方式方法上，注重個人自學與集體學習相結合，繼承好方法與創(chuàng)新方法相結合，黨支部自主探究與黨委指導相結合；積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+學習”模式，利用網(wǎng)站、辦公系統(tǒng)、群論壇、微信等多種渠道共享學習內容，建立起隨處學、隨時學的“學習圈”。
搭建示范平臺，充分發(fā)揮老黨員、先進黨員、黨員干部在學習教育中的示范引領作用，將“創(chuàng)崗建區(qū)”活動、“動力先鋒”黨員品牌建設工程等與“兩學一做”相結合，鼓勵廣大黨員樹立向先進看齊，向榜樣看齊的意識。
搭建交流平臺，將交流互動貫穿于“兩學一做”學習教育的始終，廣泛開展黨員與黨員之間、支部與支部之間的線上、線下交流活動，通過不定期發(fā)布討論話題，圍繞專題學習開展討論，組織知識答題等方式，引導黨員帶著問題學，帶著體會論，帶著成果辯，做到真學、真思、真悟。
因材施教，區(qū)別對待參與學習的“四類黨員”
本次“兩學一做”學習教育活動中，黨中央明確提出：“基層黨委要根據(jù)不同特點，對學習教育內容安排等提出具體要求。”對于不同情況的黨員，基層黨委有必要在學習內容安排，學習方式方法上做到因材施教，避免“大雜燴”“一鍋出”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
對于黨員領導干部，要為他們樹立起“排頭兵”和榜樣的形象，督促他們時時學在先、查在先、改在先、做在先，對于理論知識的掌握，要先人一步，深學一層，有發(fā)起學習的積極性，帶頭學習的自覺性，答疑解惑的敏銳性；對于一線黨員，要因地制宜開展學習活動，充分利用遠程授課、崗位實踐課等教育方式，同時擔負好學習角色和榜樣角色；對于年輕黨員，要引導他們牢記黨員身份，有針對性地強化形勢教育、立場教育，培育他們堅定的理想信念和端正的思想作風，樹立年輕黨員的浩然正氣，督促他們磨礪自身，淬煉成鋼；對于后進黨員，要堅持問題導向的教育方針，在學習過程中照鏡子、查問題、析根源，督促他們對照黨章黨規(guī)和總書記系列講話要求自我整改，達到“補腦強筋”的目的。
有的放矢，重點強化至關重要的“五種意識”
增強理想信念，強化忠誠意識。習近平總書記強調，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，破解自身存在的入黨動機不純、踐行黨章不力、遵守黨規(guī)不夠等眾多問題，堅定黨員理想信念，強化對黨忠誠意識是根本所在。這就要求我們在學習過程中破除形式主義，而是要深刻認識理解黨章及習近平總書記系列講話的精神要義，重拾入黨初心。
嚴明黨內紀律，強化規(guī)矩意識。作為黨員，要善于站在全局高度，用長遠的眼光審視問題，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，嚴格遵守黨內紀律，堅決服從組織安排，力戒對組織的安排不服從，對組織的號召不響應，我行我素的現(xiàn)象。作為基層黨委，要嚴肅組織紀律，從細微小事管起，對一切錯誤態(tài)度和行為予以堅決批評，絕不姑息。
端正工作態(tài)度，強化擔當意識。作為一名合格的黨員，就必須把黨的事業(yè)和人民利益放在首位，做到敬畏使命，敢于擔當。開展學習教育，要與黨員本職工作相結合，強調實踐學習、崗位鍛煉和作風塑造，全面增強廣大黨員的履職擔當意識，在工作中體現(xiàn)一名合格黨員的政治本色。
規(guī)范自身行為，強化廉政意識。勤政為民、清正廉潔是每個黨員的立身之本。每一名黨員都應當牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，在工作和生活中自重、自省、自警、自勵，用堅定的信念抵御各種腐朽思想的侵蝕，始終如一地做到慎初、慎獨、慎微?；鶎狱h委要認真履行主體責任，廣泛開展反腐倡廉教育，提高廣大黨員自身的“抵抗力”。
密切聯(lián)系群眾，強化宗旨意識。全心全意為人民服務是黨的宗旨?；鶎狱h委要以開展“兩學一做”學習教育為契機，大力開展黨員服務群眾、支援群眾實踐活動，鼓勵黨員在日常工作、生活中主動關心群眾，幫助群眾，不斷提升黨員服務意識和服務水平，樹立共產(chǎn)黨員的良好形象。（作者：宋文杰）
