為使新職工完成從“學(xué)生”到“職工”的角色轉(zhuǎn)變，盡快熟悉火電廠各專業(yè)的設(shè)備和系統(tǒng)，全面了解設(shè)備性能和操作要求，該公司精心籌劃,確保培訓(xùn)達(dá)到實(shí)效。
一是軍事化管理達(dá)到角色轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)開始就制定了主輔“一體化、模塊化”培訓(xùn)方案，分三個(gè)階段進(jìn)行全廠系統(tǒng)及設(shè)備培訓(xùn)；按照鍋爐、汽機(jī)、電氣、灰煤、化學(xué)、脫硫順序，并將熱控、繼保知識(shí)融入其中，采取模塊化培訓(xùn)方式，進(jìn)行生產(chǎn)系統(tǒng)與設(shè)備結(jié)構(gòu)的交互培訓(xùn)；培訓(xùn)采取集中授課、分組進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)講解、專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，注重理論與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合。
二是“培訓(xùn)講師”機(jī)制助力新職工一體化培訓(xùn)。為增強(qiáng)整體培訓(xùn)效果，該公司挑選精品課程進(jìn)行示范性授課及培訓(xùn)講師交流，通促進(jìn)講師相互學(xué)習(xí)借鑒，尋找差距，并邀請(qǐng)工程師、技師、專業(yè)主管組成的專家團(tuán)隊(duì)把關(guān)，提升培訓(xùn)課案及課件制作水平，進(jìn)一步推動(dòng)培訓(xùn)講師平臺(tái)建設(shè)，規(guī)范、深入開展培訓(xùn)工作；為提升培訓(xùn)講師隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)培訓(xùn)講師實(shí)際能力和水平，實(shí)行升、降級(jí)及退出機(jī)制。該公司通過(guò)培訓(xùn)講師平臺(tái)建設(shè)和相關(guān)工作的開展，在傳授新職工知識(shí)和技能的同時(shí)，挖掘并培養(yǎng)了企業(yè)高素質(zhì)人才，有效提升了職工隊(duì)伍整體技能水平及綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)半軍事化管理及培訓(xùn)講師們專業(yè)講解，培養(yǎng)新職工良好的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、認(rèn)真的工作態(tài)度，樹立牢固的安全意識(shí)，達(dá)到第一階段懂流程、懂系統(tǒng)、懂設(shè)備，掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理的目標(biāo)。
